辦學理念：
一、堅持品質力求精緻、講求績效追求卓越、強調創新重視發展
Lester C. Thurow：教育是人類希望的工程，也是國家競爭力的關鍵。校務要能永續發展，校長應致力於發展關鍵核心能力，以創造學校優勢競爭力。學校如同一個企業，企業要成功，一定要具備競爭優勢，才能永續經營。是以，學校經營有如企業經營，要具備競爭優勢，其要件為：有好校長作為企業領導人，有優秀的行政團隊作為經營管理人才，有教育熱忱的專業教師引導學生多元發展，有好的環境誘發學生樂在學習，有好的家長作為經營的合夥人，並能廣納社會資源積極投入，如此才能培育優秀人才。因此，要培養學生發展關鍵核心能力應從以下面向著手，才能竟其功於一役。
（一）擔任學校領航員的領導思維：
- 以學生為中心－尊重個別差異，開啟多元智慧。
- 以專業為理想－提升教師教學專業能力，促進教師專業發展。
- 以分享為信念－以專業為導向，建立知識與經驗的交流分享機制。
- 以願景為目標－激勵學校成員服務熱忱，建立學校品牌形象。
- 以學習為動力－建立學習型組織，推動人才培育計畫。
（二）擔任學校領航員的核心價值
- 有教無類－以零拒絕為教育的起點，提供無障礙的學習環境。
- 因材施教－以適性發展為教育的歷程，提供多樣的教學活動。
- 人盡其才－以全人發展為教育的目的，提供多元展現的舞台。
- 物盡其用－以資源統整為教育的中介，提供行政的支援體系。
- 愛與榜樣－以典範標竿為教育的核心，提供親師生認同楷模。
（三）校務經營目標～有夢最美讓愛相隨－公舘「好幸福」
- 「文化好幸福」－建立支持信任的環境，型塑友善學校文化。
- 「教師好幸福」－系統規劃親師生成長機制，提升組織智慧。
- 「學生好幸福」－掌握教育學理，規劃適性課程，辦理多元活動。
- 「行政好幸福」－導入企業領導思維，建立動態敏捷的專業團隊。
- 「家長好幸福」－推動學校社區化，建立合夥關係，協助發展教育。
- 「校園好幸福」－積極改善與更新學校設施，營造友善舒適校園。
經營一所優質的學校，必須在思維上有完整的概念架構，運用適當的策略，並堅持教育本質、學校理想，以及社會價值，讓全體同仁在共同目標的引導下，透過專業的善意，以及草根性的活力，來提昇學校教育的品質。